环境科学(山东省一流专业建设点)招生宣传片及专业介绍(2022版)

发布时间:2022-06-10 作者: 来源:

实施可持续发展战略,促进生态文明已成为我国社会经济发展的基本国策,未来数十年将是我国环境生态建设大发展的黄金时期。20171018日,习近平总书记在中共十九大报告中强调:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。”

一、培养目标

本专业以生态可持续发展为专业特色,以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为总目标,在理论技术方面,培养具备环境科学的基本理论、基础知识和基本实验技能,掌握典型污染物在环境中的迁移转化规律及生态效应、污染防治及生态修复、环境管理与规划、经济核算及工程管理、环境监测与评价等综合知识与技能的高级专业人才;在实践应用方面,培养学生在高等学校、科研、化工、轻工、能源、市政等生态建设和污染治理技术相关领域具有严谨思维能力、较强创新能力和动手操作能力,具有较高中英文文献查阅、分析及应用水平,且具有较强创新精神和实践综合能力;在职业素养方面,培养学生具备较强的沟通交流、团队协作能力,具有较强的职业道德和社会责任感,具有自我培养意识并能实现个人的可持续发展。

二、课程体系

本专业的课程体系严格按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》以及《国家工程专业认证标准》的要求进行设置,并且紧跟时代发展以及社会需求,设立了污染防治技术、环境管理与规划、生态修复及可持续发展3个模块。

核心课程领域环境规划及管理、环境监测与评价,水气固等污染的识别、防治与资源化利用,生态修复,工程的设计、管理、优化及经济决策,与工程相关的安全、健康、环境可持续发展,工程实践与创新训练。

主干课程环境学(双语)、环境工程学、环境生物学(优秀课程)、环境生态学(优秀课程)、环境化学、环境监测(优秀课程)、环境质量评价(优秀课程)、环境规划与管理、环境生态工程、环境经济学、产业生态学、生态修复工程、土壤污染修复技术、固体废弃物处理及处置等。

三、师资力量及平台建设

环境科学专业2016年入选为山东省高水平应用型重点建设专业群骨干专业,2020年获批“山东省一流本科建设单位”。专业拥有环境科学与工程一级硕士点和安全与环境功能材料二级博士点,教师21人,其中副教授以上职称72.4%,中科院百人计划团队1人,山东省泰山学者、杰出青年1人。近五年,专业依托国际科技合作基地国家重点实验室培育基地国家111创新引智基地等平台,承担国家重点研发项目1项,国家自然科学基金5项,山东省重点研发和杰青基金各1项,发表SCI论文500余篇,出版专著及教材12部,专利近40件。

四、专业特色

1.专业重视教学改革及学生创新能力训练

本专业教师致力于本科生教学质量的提升以及师德师风的建设,获评青岛科技大学十佳师德建设先进集体、“三八红旗单位”荣誉称号。在教学技能竞赛、多媒体竞赛、实验教学改革中10人次获奖;积极探索信息化技术在教学中的应用,主持在线课程10门,其中省级在线开放课程6门;近五年主持山东省高水平应用型本科专业群建设项目1项,承担教育部产学协同育人项目2项、山东省教改项目2项,校级教改项目10项;获环境类专业大学生科技竞赛特等奖1项、一等奖2项,二等奖2项,获省级教学成果奖一等奖1项,二等奖1项;辅导大学生创新创业项目50余项,其中获国家级立项25项,学生参与积极性逐年提升。

2.专业重视本科生培养质量,成果丰硕

考研

本专业学风淳朴,积极向上,2018-2020年考研率稳定在48%左右,呈逐年上升趋势,2021年,考研率达到58.73%,其中绝大多数同学考入211985、中科院等院所深造,2022年受疫情严重影响的情况下,考研率依然与上一年持平,甚至略高于2021年,达到59.32%211以上院所录取率38.98%,如表1所示。

1. 近三年考取211985学校及科研院所的学生名单

2020届毕业生(毕业人数65

2021届毕业生(毕业人数63

2022届毕业生(毕业人数59人)

环境161

丛一宁

云南大学

环境171

陈鹏越

同济大学

环境181

王海儒

长安大学

环境161

方铁伟

北京邮电大学

环境171

郝成琳

云南大学

环境181

袁雅丽

山东大学

环境161

姜金蝉

山东大学

环境171

蒋杰

华东师范大学(保送)

环境181

吴一超

华北电力大学

环境161

廉傲

大连海事大学

环境171

李欢欢

中国海洋大学

环境181

凌晓

北京科技大学

环境161

刘立

郑州大学

环境171

孙志强

天津理工大学

环境181

张文宇

山东大学威海分校

环境161

刘冰蕊

兰州大学

环境171

唐晓晓

中国矿业大学(北京)

环境181

颜钶朔

南开大学

环境161

刘春茂

北京林业大学

环境171

田月茹

山东大学

环境181

郭子矜

南开大学

环境161

杨凤敏

北京科技大学

环境171

夏思雨

南开大学

环境181

陈天韵

大连理工大学(盘锦校区)

环境161

张琨

天津大学(保送)

环境171

杨超

中国海洋大学

环境181

杨晓雯

南开大学

环境161

周陶美子

山东大学

环境171

张瑛

南开大学

环境181

邹毓

南昌大学

环境161

诸葛星辰

天津大学(保送)

环境171

张文晴

中国环境科学研究院(环科院)

环境181

李欣阳

中科院物构所

环境161

闫文慧

中国海洋大学

环境171

张炜昂

内蒙古大学

环境182

吴华胜

国科大杭州高等研究院

环境162

杜晶宇

中国海洋大学

环境172

邓超凡

中国海洋大学

环境182

赵文慧

山东大学(保送)

环境162

郭东方

南开大学

环境172

樊宝旭

中国石油大学(北京)

环境182

徐嘉璐

湖南大学

环境162

韩承龙

南开大学

环境172

韩烨

中国矿业大学(徐州)

环境182

徐天舒

山东大学(保送)

环境162

孔若楠

东华大学

环境172

李静

山东大学

环境182

鲁昊阳

东北大学

环境162

柳怡帆

中国海洋大学

环境172

苗原

中国矿业大学(北京)

环境182

左名江

南开大学

环境162

乔宇

中科院生态环境研究中心

环境172

曲炳霖

中国海洋大学

环境182

刘敏琦

天津大学

环境162

孙浩麟

中国海洋大学

环境172

王春珍

中国科学院大学中丹学院

环境182

刘宁

天津大学

环境162

谭雪娇

中国海洋大学

环境172

王晓珺

南开大学

环境182

刘晓淇

中科院海洋所

环境162

肖彦楠

南开大学

环境172

吴英健

中国地质大学(北京)

环境182

吴柯洋

中国海洋大学

环境162

徐鹏

山东大学

环境172

徐菲

山东大学

环境182

丁琦

江南大学

环境162

张承琳

华南理工大学

环境172

杨家森

南京师范大学

环境182

张慧颖

北京科技大学

环境162

赵森

中国海洋大学

环境172

张艺铃

北京工业大学







环境172

赵永康

山东大学




②就业

在师生共同努力下,环境科学专业就业率稳定在98%以上。2020-2021年尽管受疫情影响,但是由于社会对环境专业人才的刚性需求,本专业就业率达到了100%,就业去向大多在环保相关企事业单位,以及各类咨询服务公司。

3.思政教育深入课堂

为了培育和践行社会主义核心价值观,本专业老师积极将思政建设与专业课程结合在一起,其中《环境学》、《环境生物学》、《环境质量评价》等3门课程获批了 课程思政试点项目,其中《环境质量评价》还评为思政示范课。其他课程也将思政教育作为了常态化的教学模式,在讲授专业知识的同时,抓住切入点将爱国、敬业、诚信、友善等信念融入课堂,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观,充分建立专业自豪感,培养良好的职业道德,发奋图强,努力学习奠定了扎实的基础。

总之,环境科学专业以全员育人为原则,以社会需求为导向,重视课程体系的更新,加强学生实践创新能力的培养,与时俱进,大胆改革,在向社会输送优质环境类人才的道路上不断前行。